由此可见，为发展我国固有优秀文化，沟通中西文化，为培养第一流人才，造就学者领袖，为创造新的世界、新的生活，就必须认真办好高等教育事业，广立高等学校。陶行知这些精辟见解，至今仍有实际意义。
对于派遣留学生的政策，陶行知亦曾有明确的阐明。1945年5月，他在《实施民主教育的提纲》中写道：“留学政策，凡是在中国可以学到的应在中国学，请外国教授来中国教。如设备不可能在中国设置的学科，才能派大学毕业有研究能力的研究生出外留学。”陶行知这一真知灼见，似仍值得我们加以考虑采纳。
二、重视德智体全面发展的人才的培养
陶行知在南京高师和东南大学主持教务工作期间，强调德智体三育并重，以培养全面发展的学者领袖。1916年，陶行知在《新教育》讲演中指出：“身体如精神，要全体顾到，不可偏于一面。譬如在体育上，耳目口鼻手足，统统要使他健全；在智育上既要使他自知，又要使他能够利用天然界事物；在德育上，公德和私德，都不可欠缺的。”
（一）德育。陶行知在南京高师的德育实施，“取训练与管理兼重主义。训练注重启发，使知其所以然，管理注重实践，使行其所以然，二者交互为用，以期知行合一。”其德育标准，在“以养成对于国家负责之国民为意想中之人格。此人格之要素，必具有坚强之体魄，充实之精神。根于道德、学术、才识三者又有适当之培养，盖必如此，然后对于应负之责任能知能行。”至于德育之实施，一曰修养，重躬行省察；二曰服务，重实践与研究。