由此可见,为发展我国固有优秀文化,沟通中西文化,为培养第一流人才,造就学者领袖,为创造新的世界、新的生活,就必须认真办好高等教育事业,广立高等学校。陶行知这些精辟见解,至今仍有实际意义。
对于派遣留学生的政策,陶行知亦曾有明确的阐明。1945年5月,他在《实施民主教育的提纲》中写道:“留学政策,凡是在中国可以学到的应在中国学,请外国教授来中国教。如设备不可能在中国设置的学科,才能派大学毕业有研究能力的研究生出外留学。”陶行知这一真知灼见,似仍值得我们加以考虑采纳。
二、重视德智体全面发展的人才的培养
陶行知在南京高师和东南大学主持教务工作期间,强调德智体三育并重,以培养全面发展的学者领袖。1916年,陶行知在《新教育》讲演中指出:“身体如精神,要全体顾到,不可偏于一面。譬如在体育上,耳目口鼻手足,统统要使他健全;在智育上既要使他自知,又要使他能够利用天然界事物;在德育上,公德和私德,都不可欠缺的。”
(一)德育。陶行知在南京高师的德育实施,“取训练与管理兼重主义。训练注重启发,使知其所以然,管理注重实践,使行其所以然,二者交互为用,以期知行合一。”其德育标准,在“以养成对于国家负责之国民为意想中之人格。此人格之要素,必具有坚强之体魄,充实之精神。根于道德、学术、才识三者又有适当之培养,盖必如此,然后对于应负之责任能知能行。”至于德育之实施,一曰修养,重躬行省察;二曰服务,重实践与研究。